Суворова Оксана Николаевна, учитель начальных классов ЧОУ гимназии «Томь» ИДЕИ  И ОПЫТ  ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ»  «Чтобы стать духовным, надо стать вначале нравственным». Эти мудрые слова заложены в основу программы А. В. Камкина «Истоки». По словам автора, «Истоки» учат жизни.  Истоки. С чем ассоциируется это слово? Не правда ли, оно напоминает об источнике, из которого начинается речка. А еще о хорошей книге, которую часто называют источником знаний, о Солнце - источнике света, о маме - источнике любви и заботы. Итак, истоки — это начало, исходная точка, корень, от которого происходит все остальное. Знать истоки всего, что нас окружает, не только интересно, но и полезно для ума, сердца и души. «Истоки» - это не просто название урока, это познание мира, умение разглядеть в самом обычном и понятном новый смысл и духовное наполнение.

 Образовательная программа «Истоки» реализуется на уроках, которые проходят 1 раз в неделю.

Цель курса «Истоки» в начальной школе – введение духовно-нравственной основы в содержание образования, развитие системы духовно-нравственных ценностей внешнего и внутреннего мира ребёнка.

Задачи:

– раннее и системное приобщение школьника к истокам родной культуры;

– присоединение семьи и школы;

– подведение к истокам духовности, морали, нравственности;

– знакомство с истоками русских традиций.

На уроках создается благоприятная психологическая обстановка, которая настраивает детей на доброжелательное общение, душевный, открытый разговор, взаимодействие, ведущее к взаимному обогащению.

В 1 классе  курс помогает детям понять суть Истоков через категории "Мир", "Слово", "Образ" и "Книга". В разделе "Мир" рассматриваются семья, школа, родной край. "Слово" связано с ценностями, такими как родительская любовь, благодарность. "Образ" включает изучение святых и защитников Отечества, а "Книга" — знакомство с книгой как живым существом.

Во 2 классе дети учатся открывать глубокий смысл в простом и очевидном. Например, в рассуждениях об имени и доме. Или, скажем, о реке или дороге. Но в этом простом и понятном дети учатся открывать свои истоки, видеть много нового, скрытого и поучительного. Услышат, как даже в самом простом и знакомом зазвучат голоса и чувства наших предков. Детям предстоит совершить четыре путешествия. Сначала войдут в мир дома и семьи. Этому отведен раздел «Родной очаг». Дети попытаются почувствовать свои корни, сердечное богатство своего рода. Затем перед ними откроются «Родные просторы». Дети научатся читать их образный язык, видеть в них мудрые советы предков. Раздел «Труд земной» расскажет о труде, доброте, согласии и взаимопомощи. Такой труд делал богатым наше Отечество, обогащал и душу человека. Последнее путешествие будет в мир слова, праздника, книги. А еще — в мир иконы и храма. Именно там дети увидят «Труд души», почувствуют, как она радуется, благодарит, надеется, молится.

В 3 классе «Истоки» предлагают заглянуть в тайны мира невидимого, во внутренний мир человека. А это значит, что предстоит узнать о тех основах, на которых стоит человек. Каковы же эти основы? Во-первых, человека возвышает ВЕРА — она основа его духовной жизни. Во-вторых, человек всегда опирается на НАДЕЖДУ— она укрепляет его волю. В-третьих, человека украшает ЛЮБОВЬ — она делает чистыми его чувства. В-четвертых, человек тянется к СОФИИ — так в старину наши предки именовали мудрость и премудрость. Итак, перед детьми выстраивается мир ВЕРЫ, НАДЕЖДЫ, ЛЮБВИ и СОФИИ. Эти основы и будут в центре размышлений. Дети прикоснутся к ним не только разумом, но и душой и сердцем.

В 4 классе ребята войдут в мир всех наиболее важных отечественных традиций нашего народа.

   В первом разделе повествуется о традиционных образах, которые для многих поколений наших предков были самыми близкими и дорогими. Это образы людей, например — отца, матери, святых и праведников. Это священные образы, например, образы ангела-хранителя, Спасителя, Богородицы. Это особые образы-знаки, например — крест, купол, а также образы Отечества и Малой Родины. Такие образы всегда и всем известны и узнаваемы. У прежних поколений и у нас с вами они пробуждают схожие мысли и чувства, надежды и устремления. С каждым из образов связано немало обычаев, суждений, жизненных ценностей.

    Во втором разделе познакомятся с традициями слова. Одни из них рождены священным Словом (например, заповеди). Другие — словом, идущим от сердца (например, родительское благословение, молитва), третьи - словом воли и разума (договор, присяга). Такими словами, нашими предками во все времена придавалась огромная ценность. Не удивительно, что с ними связано множество правил поведения, обычаев, ответственных дел. Такие слова нередко сопровождались духовными и нравственными подвигами.

    В третьем разделе речь пойдет о традициях труда земного. Издревле люди либо занимались трудом (земледелием, ремеслом, торговлей), либо несли служение (воинское, духовное, государственное). Самые талантливые вставали на путь творчества (научного, художественного). Конечно же, каждый вид деятельности необходим и имеет свои собственные традиции. Вместе с тем дети увидят, что в любом деле, если оно праведное, есть и общее начало, единые заветы.

     В четвертом разделе более подробно, чем прежде, узнают о богатых традициях праздника, научатся отличать семейные праздники от государственных, а церковные от мирских, раскроется смысл каждого вида праздников. Но самое главное — ребята откроют общие правила праздничной культуры нашего народа.

Уникальность «Истоков» в том, что этот предмет не несет сугубо образовательной функции, – он призван воспитывать детей.  «Истоки», по сути своей, опираются на старую добрую педагогику Ушинского, на основе которой составлялись многие воспитательные программы в советское время.

Спектр задач здесь настолько широк, насколько многогранен сам человек. А главное в «Истоках» – это общение. Детей, родителей, учителей.

Я веду "Истоки" много лет и считаю, что предмет этот в школе необходим, ведь он основан на духовности, на ценностях Православия. Курс нравится детям. "Истоки" воздействуют на детей только положительно, учит их взаимопомощи, добрым чувствам.

Изучая курс «Истоки», можно заметить что

–  душа учителя и ученика оттаивает, дети глубже познают нравственные ценности.

– «Истоки» говорят о самом дорогом для каждого, о самом личном.

– программа «Истоки» расширяет круг общих интересов в семье, основанный на устойчивых духовно-нравственных ценностях.

– многие дети изменили свое поведение, предмет сближает детей и родителей, делает семью крепче.

– «Истоки» пробуждают интерес к своему внутреннему миру, укрепляют веру в свои собственные возможности, способствуют поиску внутренних ресурсов личности, их раскрытию.

 В задачи предмета «Истоки» входит развитие духовности ребенка, ни один предмет школьной программы не только не решает, но и не ставит таких целей.

Ценность «Истоков» не только в том, что это новый учебный предмет, но и  широкий интегративный потенциал.

Программа может интегрировать с любым предметом школьного цикла. В этом тоже видится перспективность программы «ИСТОКИ».

Дети, изучающие корни своей родословной, изучающие историю своего народа, будут любить своих ближних, с уважением относиться к предкам, к той земле, на которой живут; ценить заслуги своего народа, гордиться их достижениями.  

Труд учителя, как посаженое плодовое деревце, не сразу даёт результаты. Приходится ждать годы. Но плоды обязательно принесут радость, наполнят сердце счастьем.